visita al MNAC

El MNAC comprèn totes les arts (escultura, pintura, arts de l'objecte, dibuixos, gravats, cartells, col•lecció de fotografia i col•lecció de numismàtica) i té la missió d'explicar un discurs global de l'art català, des del romànic fins a mitjan segle XX.

HORARI:
• De dimarts a dissabte: obert de 10 a 19 h
• Diumenges i festius: obert de 10 a 14.30 h
• Dilluns: tancat, tret dels festius
• Tancament anual: 1 de gener, 1 de maig i 25 de desembre
• Dia gratuït: primer diumenge de mes

El Departament d'Educació del MNAC ofereix diferents programes i activitats, així com també un ampli ventall de recursos i serveis per a l'aprenentatge adreçats tant a grups escolars com a públic en general. Els programes estan pensats segons les característiques internes de cadascun dels públics.


Tarifes de la visita comentada (per grup i monitor)
• Adults: Català i castellà: 68 €
Anglès i francès: 92,00 €
• Estudiants: Català i castellà: 68 €
Anglès i francès: 92,00 €

Metàfores de l'ús de l'ordinador en relació amb l'aprenentatge

1. LA METÀFORA TUTORIAL: L'ORDINADOR COM A TUTOR
Un sistema àgil, pràctic i ràpid per aprendre i millorar en l’escriptura mecanográfica.
(mecasoft)

2. LA METÀFORA DE LA CONSTRUCCIÓ: L'ORDINADOR COM A ALUMNE

l’alumne(l’actiu) qui controla l’ordinador i això permet que l’alumne construeixi idees noves a partir d’explorar.

3. LA METÀFORA DEL LABORATORI: L'ORDINADOR COM A SIMULADOR
A partir d’un programa es poden crear diferents figures i cossos de forma lliure i sense cap tipus de restricció.

4. LA METÀFORA DE LA CAIXA D'EINES: L'ORDINADOR COM A EINA
l’ordinador com a eina ens pot facilitar la feina d’una manera inimaginable.
Alhora de fer un dictat ens podria mostrar els errors a temps real, cosa que ens facilitaria l’aprenentatge.
(Microsoft Word)

Tòpics

tòpic 1: Una imatge val més que mil paraules
una imatge et pot dir alguna cosa d’allò a què faci referència, però no t’ho pot dir tot.

tòpic 2: Davant de la televisió, el receptor és passiu
L’espectador no és passiu perquè inconscientment rep la informació (bona-dolenta) i la pot contrastar

tòpic 3: La violència vista a la televisió o al cinema, genera violència
pot tenir una repercussió molt negativa en un percentatge important i transmetre'ls hàbits o aprenentatges violents si no saben distingir del que està bé del que no s'ha de fer

tòpic 4: La televisió és un mitjà generador de "modes"
la majoria de gent, acaben fent-se consumidors o portadors d'allò que ens mostra la pantalla.

tòpic 5: La televisió és una finestra oberta a la realitat
A través de la TV podem veure molta realitat referent a allò que passa, gairebé, a tot el món.

tòpic 6: Els mitjans de masses insensibilitzen les consciències
Davant de tantes noticies i de tanta informació, la persona es torna més insensible i passa més de tot.

WEB 2.0

Durant la setmana de pràctiques vam fer una visita al cibernàrium en que també ens van explicar i informar sobre la web 2.0

En aquesta visita ens van mostrar els objectius, el programa, l'estrucura i el debat.
La xerrada estava dividida en 5 apartats : la escuela en la sociedad de la información, la web 2.0: concepto y aplicaciones, herramientas 2.0 para el educomunicacior, hacia una alfabetización digital mediática i cuestiones para el debate.





L'ecosistema mediàtic de fa anys estava centrat en tres grans apartats: la radio la televisió i la premsa.
Avui en dia està tot centrat a internet, en que es poden observar al voltant: la premsa, televisió, radio, blogs, mòbils i usuaris.

També ens van fer un test sobre el coneixement de les noves tecnologies i programes informàtics que estan a la red.

Es positiu i negatiu alhora afirmar que "Con internet todos pueden informar", ja que, s'ha de saber interpretar la informació.



Aquesta sessió va ser molt positiva ja que vam conèixer molts programes dels que mai n'haviem sentit a parlar, tot i que la majoria els coneíxiem.



També m'ha sobtat la quantitat i el nombre d'usuaris que ha augmentat considerablement en pocs anys com podem comprovar en la fotografia.

slideboom

el lleo i el ratoli I català

View more presentations or Upload your own.

CMAP TOOLS

WebQuest

L'aigua

Descripció
Valoració


Descripció

Aquest projecte va dirigit a tots els alumnes de primària i als mestres que vulguin dur a terme aquesta guia didàctica.Els objectius d’aquest treball són: reflexionar sobre quines són les maneres en que se’ns pot presentar l’aigua, descobrir el perquè de la gran quantitat d’aigua en mars i oceans, i sobretot adonar-nos sobre les coses interessantíssimes sobre l'aigua i els usos que en podem fer en la nostra societat.Amb aquest treball també es vol aconseguir : fer un buidat de resultats obtinguts i la posterior reflexió, elaborar gràfics que expressin els resultats obtinguts, confeccionar llistes amb mesures mediambientals que afavoreixin una cultura sostenible de l'aigua i deixar portes obertes de cara a posteriors treballs que puguin sorgir de les reflexions prèvies.Aquest projecte està dividit en varis apartats: l'observació del cicle de l'aigua, quina quantitat d'aigua hi ha al món, preguntes possibles per a l'enquesta, demanar a l'ajuntament del poble que us faciliti unes dades respecte el consum d'aigua,i per últim, fer un buidat de la informació obtinguda que els sembli més rellevant i muntar una presentació amb el Power Point.


Valoració

Sobre el projecte telemàtic opinem que si ja el fet d’elaborar un projecte sobre qualsevol tema, és clar que deu ser motivador per a l’alumnat pel fet de partir de l’ interès de la gran majoria d’ells i així mateix, ser ells els protagonistes d’aconseguir i aportar la informació corresponent, arribant a satisfer les seves curiositats i de pas, aprendre un munt de continguts que desconeixien, si a més totes aquestes inquietuds i vivències les comparteixen amb companys d’altres escoles amb els que poden intercanviar totes aquestes experiències, segur que deu ser del tot motivador.D’altra banda, fins i tot poden arribar a consensuar trobades en alguna sortida comú que els pugui engrescar pel fet d’haver compartit un projecte telemàtic d’aquest tipus que a ben segur, els pot enriquir moltíssim intercanviant aquestes experiències i per suposat, fent nous amics.




El grup d'aquesta activitat som l'Anna Llongueres, Judit Carrique i jo (Carles Costa)