Avui hem començat la classe de Comunicació oral, escrita i digital amb unes 15 recitacions. Seguidament els dos grup corresponents han exposat dos debats. El primer sobre l'escola tradicional i l'escola actual. Per altra banda, el tema del segon debat tractava sobre l'autoritat del mestre.
APROFUNDIMENT
Avui em tocava exposar a mi i seguidament hi escric un breu fragment del que he exposat:
Dona’m la mà – Joan Salvat-Papasseit
Dóna’m la mà que anirem per la riba
ben a la vora del mar bategant,
tindrem la mida de totes les coses
només en dir-nos que ens seguim amant.
Les barques llunyes i les de la sorra
prendran un aire fidel i discret,
no ens miraran;
miraran noves rutes
amb l’esguard lent del copsador distret.
Dóna’m la mà i arrecera la galta
sobre el meu pit, i no temis ningú.
I les palmeres ens donaran ombra.
I les gavines sota el sol que lluu
Música
divendres, 27 de novembre del 2009
dimarts, 17 de novembre del 2009
Seminari divendres 13 de Novembre
Com cada divendres vam iniciar la sessió amb l'actualitat educativa, aquest divendres ho van fer el Marc i la Sara.
Després de citar varies notícies van aprofundir en una en concret: “A clase hasta los 18, quieras o no”
A continuació s'ha proposat com a debat, en que el Marc i la Sara es van posicionar a favor i en contra.
Seguidament la gent es va posicionar a favor i en contra exposant els argument respectius.
La Sara va comentar que cada persona es lliure de decidir si vol o no continuar estudian partir del 16 anys i que no s'ha d'obligar a ningú.
L'Oscar va di que el problema està en que s'haurien d'oferir més opcions professionals o mòduls més diversos.
Personalment penso que si que s'hauria d'instaurar aquesta llei, ja que amb 16 anys no són prou madurs per decidir si volen o no continuar la seva vida d'estudiant.
En acabar les refutacions, el Marc a comentat un tema molt important. En el cas que s'aprovés aquesta llei, haurien d'augmentar el nombre de professors, així com també el nombre d'aules.
És un inconvenient que cal tenir mol en comte.
En acabar l'actualitat educativa hem fet la presentació de varis blogs, alanitzant-los i avaluant-lo un per un.A continuació el Xavi ha0 comentat una sèrie d'aspectes a tenir en comte i a millorar.
Per finalitzar ens hem fet una fotografia de grup.
Després de citar varies notícies van aprofundir en una en concret: “A clase hasta los 18, quieras o no”
A continuació s'ha proposat com a debat, en que el Marc i la Sara es van posicionar a favor i en contra.
Seguidament la gent es va posicionar a favor i en contra exposant els argument respectius.
La Sara va comentar que cada persona es lliure de decidir si vol o no continuar estudian partir del 16 anys i que no s'ha d'obligar a ningú.
L'Oscar va di que el problema està en que s'haurien d'oferir més opcions professionals o mòduls més diversos.
Personalment penso que si que s'hauria d'instaurar aquesta llei, ja que amb 16 anys no són prou madurs per decidir si volen o no continuar la seva vida d'estudiant.
En acabar les refutacions, el Marc a comentat un tema molt important. En el cas que s'aprovés aquesta llei, haurien d'augmentar el nombre de professors, així com també el nombre d'aules.
És un inconvenient que cal tenir mol en comte.
En acabar l'actualitat educativa hem fet la presentació de varis blogs, alanitzant-los i avaluant-lo un per un.A continuació el Xavi ha0 comentat una sèrie d'aspectes a tenir en comte i a millorar.
Per finalitzar ens hem fet una fotografia de grup.
COED divendres 13 de Novembre
Aquest divendres vam iniciar la classe de Comunicació oral, escrita i digital amb la recitació d'uns 15 poemes aproximadament. Com a innovació, la Lluïsa va portar una alarma per poder-nos adaptar mol millor al temps de duració dels poemes (2 minuts).
Seguidament, certes persones van avaluar a cada persona que recitava, fixant-se en divesos aspectes essencials en l'expressió oral.
En acabar la recitació, la Lluïsa ens va repartir un full a cadascú i ens va explicar com avaluar als grups dels debats.
A continuació vam fer el primer debat, que tactava sobre l'escola privada. Cinc persones es van posicionar a favor d'aquesta escola i sis persones més en contra.
El debat es va dividir en es parts: argumentacions, refutacions i conclusions.El temps es va dividir en 4,3 i 3 minuts respectivament.
REFLEXIÓ
L'activitat de recitació ens ajuda a començar a familiaritzar-nos amb el fet de parlar en públic, esencial en un mestre. Expressar-nos am el to de veu adequat, una bona postura i gestclació són detalls molt importants.
Per altre banda, el debat ens ajuda a veure des de diferents punts de vista diferents temes que afecten o no a la societat actual. No és fàcil saber argumetar i extreure conclusions d'un tema, així com donar resposta a diverses preguntes.
APROFUNDIMENT
Hi han una serie de detalls que s'han de valorar alhora de fer una exposició oral.
Prmerament l'elecció del tema és molt important, ja que segons quina temàtica s'escull pot cridar més o menys l'atenció dels espectadors.
Altres factors a tenir en comte són la veu, la gesticulació i la postura, ja que pot aconseguir que l recitació sigui més comprensible i entenedora.
Referent al debat, es va dir, entre d'altres, que en l'escola privada el tracte personalitzat és constant i això ajuda i facilita molts altres temes.
Pe'l contrari, els que estaven en contra deien que aquest servei no està a l'avast de tothom, ja que té un cost elevat que moltes famílies no poden suportar.
Seguidament, certes persones van avaluar a cada persona que recitava, fixant-se en divesos aspectes essencials en l'expressió oral.
En acabar la recitació, la Lluïsa ens va repartir un full a cadascú i ens va explicar com avaluar als grups dels debats.
A continuació vam fer el primer debat, que tactava sobre l'escola privada. Cinc persones es van posicionar a favor d'aquesta escola i sis persones més en contra.
El debat es va dividir en es parts: argumentacions, refutacions i conclusions.El temps es va dividir en 4,3 i 3 minuts respectivament.
REFLEXIÓ
L'activitat de recitació ens ajuda a començar a familiaritzar-nos amb el fet de parlar en públic, esencial en un mestre. Expressar-nos am el to de veu adequat, una bona postura i gestclació són detalls molt importants.
Per altre banda, el debat ens ajuda a veure des de diferents punts de vista diferents temes que afecten o no a la societat actual. No és fàcil saber argumetar i extreure conclusions d'un tema, així com donar resposta a diverses preguntes.
APROFUNDIMENT
Hi han una serie de detalls que s'han de valorar alhora de fer una exposició oral.
Prmerament l'elecció del tema és molt important, ja que segons quina temàtica s'escull pot cridar més o menys l'atenció dels espectadors.
Altres factors a tenir en comte són la veu, la gesticulació i la postura, ja que pot aconseguir que l recitació sigui més comprensible i entenedora.
Referent al debat, es va dir, entre d'altres, que en l'escola privada el tracte personalitzat és constant i això ajuda i facilita molts altres temes.
Pe'l contrari, els que estaven en contra deien que aquest servei no està a l'avast de tothom, ja que té un cost elevat que moltes famílies no poden suportar.
dimecres, 11 de novembre del 2009
Seminari 6 de Novembre
En aquesta sessió, com cada divendres, hem començat am l'actualitat educativa de la setmana. Primerament han citat amb una breu explicació cada notícia. A continuació han especificat amb el tema d'un futur sistema de contacte entre professor-alumne via internet.(semblant al facebook)
Aquest tema ha estat molt debatut, ja que s'ha donat mola impotancia amb el contacte professor-alumne i l'absència d'aquest en el futur mètode.
En finalitzar l'actualitat educativa, e Xavi ens ha explicat les activitats que portarem a terme la setmana del 16 al 20. Farem visites a col·legis i esplais perquè ens expliquin el funcionament d'aquests i a partir d'aquestes, poder desenvolupar diversos treballs.
Per finalitzar, hem fet una activitat amb les fotografies que cadascú ha portat de casa amb el seu títol respectiu.
Seguidament, les hem agrupat i ordenat a criteri propi, i hem escollit el millor nom per la seva originalitat a la foto de l'Oscar.
Divendres 30 d'Octubre
Primerament, vam iniciar la classe amb un poema recitat per en David.
Seguidament, vam lliurar el treball de "Com parlar bé en públic".
A continuació, la professora ens va donar un article de l'Albert Om. Aquest narra una situació singular i peculiar. Tracta d'una parella que van al restaurant Bulli i en arribar la factura queden sobtats i han de fer de tot per poder pagar.
Tot seguit ens va repartir un text en que haviem de extreure'n les idees principals de cada apartat.
Avans d'acavar la sessió ens va donar una sèrie de fulls extrets d'un llibre ("La lectura i la vida" d'Emili Teixidor)
REFLEXIÓ
En aquesta sessió hi ha hagut un toc humorístic amb l'article de l'Albert Om, descrivint-nos una situació molt compromesa.
Per altre banda, vam aprendre més sobre el llenguatge i la seva aplicació.
Seguidament, vam lliurar el treball de "Com parlar bé en públic".
A continuació, la professora ens va donar un article de l'Albert Om. Aquest narra una situació singular i peculiar. Tracta d'una parella que van al restaurant Bulli i en arribar la factura queden sobtats i han de fer de tot per poder pagar.
Tot seguit ens va repartir un text en que haviem de extreure'n les idees principals de cada apartat.
Avans d'acavar la sessió ens va donar una sèrie de fulls extrets d'un llibre ("La lectura i la vida" d'Emili Teixidor)
REFLEXIÓ
En aquesta sessió hi ha hagut un toc humorístic amb l'article de l'Albert Om, descrivint-nos una situació molt compromesa.
Per altre banda, vam aprendre més sobre el llenguatge i la seva aplicació.
Seminari 30 d'Octubre
Com cada divendres, primer que tot, la parella respectiva(Norma i Anna) ens va fer una exposició de l'actuaitat educaiva que havia succeït durant setmana.
Ens van presentar moltes notícies, cintant-les amb una breu explicació de cada una.
Seguidament es van centrar en la notícia referent al canvi de nom a les vacances de nadal i setmana santa. En aquesta notícia ens informaven que finalment no canviarien la denominació d'aquesta.
Tot seguit, van obrir el debat sobre si s'hauria de canviar el nom de les vacances, en que just abans l'Anna i la Norma s'havien posicionat. Mentre que la Norma creia defensava que no s'havia de canviar el nom, l'Anna creia que si, ja que no tothom està sotmesa en una religió concreta.
El que està clar és que va ser molt debatut,i en que varen sorgir moltes opinions per part de tothom.
Finalment, m'he ofert voluntari per mostrar el blog en que el professor ha fet varis comentaris i la gent a tingut varies opinions al respecte.
Ens van presentar moltes notícies, cintant-les amb una breu explicació de cada una.
Seguidament es van centrar en la notícia referent al canvi de nom a les vacances de nadal i setmana santa. En aquesta notícia ens informaven que finalment no canviarien la denominació d'aquesta.
Tot seguit, van obrir el debat sobre si s'hauria de canviar el nom de les vacances, en que just abans l'Anna i la Norma s'havien posicionat. Mentre que la Norma creia defensava que no s'havia de canviar el nom, l'Anna creia que si, ja que no tothom està sotmesa en una religió concreta.
El que està clar és que va ser molt debatut,i en que varen sorgir moltes opinions per part de tothom.
Finalment, m'he ofert voluntari per mostrar el blog en que el professor ha fet varis comentaris i la gent a tingut varies opinions al respecte.
dilluns, 9 de novembre del 2009
divendres, 6 de novembre del 2009
Dilluns 26 d'Octubre
En questa sessió vam tractar sobre els tipus de textos existents, i la seva importancia i utilització.
Seguidament, vam fer a activitat relacionadaque consistia en buscar cançons on i haguéssin descripcions. Era una activitat de grup i ens vam agrupar en grups de 5 persones.
A continuació, la professora ens va repartir una sèrie de textos. Eren fragments extrets de diversos llibres.
REFLEXIÓ
Les diferents maneres descriure i d'expressar-se en escrit són importants, ja que no e spot escriure de qualsevol manera i s'han de seguir una sèrie de requisits.
Aquesta sessió ens ha ajudat a reforçar aquest àmbit seguin algunes pautes essencials.
APROFUNDIMENT
A sigut una classe un mica amena ja que em fet l'apartat dels grups. Destacaria però, una objecció del nostre text, de Josep M Espinàs: relacions particulars. Un text amb molts punts i seguits, i des del punt de vista d'una descripció subjectiva, ja que hi ha una presencia de sentiments i sensacions de l'autor
Seguidament, vam fer a activitat relacionadaque consistia en buscar cançons on i haguéssin descripcions. Era una activitat de grup i ens vam agrupar en grups de 5 persones.
A continuació, la professora ens va repartir una sèrie de textos. Eren fragments extrets de diversos llibres.
REFLEXIÓ
Les diferents maneres descriure i d'expressar-se en escrit són importants, ja que no e spot escriure de qualsevol manera i s'han de seguir una sèrie de requisits.
Aquesta sessió ens ha ajudat a reforçar aquest àmbit seguin algunes pautes essencials.
APROFUNDIMENT
A sigut una classe un mica amena ja que em fet l'apartat dels grups. Destacaria però, una objecció del nostre text, de Josep M Espinàs: relacions particulars. Un text amb molts punts i seguits, i des del punt de vista d'una descripció subjectiva, ja que hi ha una presencia de sentiments i sensacions de l'autor
Divendes 23 d'Octubre
En aquesta sessió vam parlar sobre la lliga de debats i vam visualitzar un exemple de fa uns anys.
Els protagonistes de la lliga de debats són diferents estudiants de universitats diverses d'arreu del territori català.
Els torns estan dividits i repartits entre els dos grup, i en que es selecionen 2 oradors de cada equip. En les intervencions hi han uns límits de temps assignats en que no es poden rebassar.
REFLEXIÓ
En aquesta sessió, crec que el fet de veure un exemple d'aquest tipus de debat a quedat més clar.
Les intervencions de cada persona han de ser sintetitzades, clare i convincents. El temps juga un paper essencial i s'ha d'aprofitar al màxim
APROFUNDIMENT
S'han de tenir alguns conceptes molt clars alhora de participar en un debat. La vocalitzció, la gesticulació, la claredat,.. són elements importantíssims en una exposició oral.
Els protagonistes de la lliga de debats són diferents estudiants de universitats diverses d'arreu del territori català.
Els torns estan dividits i repartits entre els dos grup, i en que es selecionen 2 oradors de cada equip. En les intervencions hi han uns límits de temps assignats en que no es poden rebassar.
REFLEXIÓ
En aquesta sessió, crec que el fet de veure un exemple d'aquest tipus de debat a quedat més clar.
Les intervencions de cada persona han de ser sintetitzades, clare i convincents. El temps juga un paper essencial i s'ha d'aprofitar al màxim
APROFUNDIMENT
S'han de tenir alguns conceptes molt clars alhora de participar en un debat. La vocalitzció, la gesticulació, la claredat,.. són elements importantíssims en una exposició oral.
revistes d'educació
-Títol: GUIX
-Periodicitat: mensual, menys alguns mesos que van junts. Com per exemple, el Juliol i Agost. És a dir, la subscripció anual inclou nou revister.
Preu: 7.80
-Anys de publicació: no indicat
-Publicitat: cap
-Col·laboradors: professors d’institucions, educadors de lleure i persones vinculades a la revista.
-Editorial: GRAÓ
- Seccions:
· Hem llegit: et presenten un llibre i te'l promocionen
· Troballes: llocs de treballes de congressos, jornades, etc ... que et poden interessar
· Convocatòries: premis atorgats als millors treballs
· Notícies
· Webs
- Pàgines: 83
- Dirigit: a adolescents i professors
-Distribució: llibreries i subscripció
- Imatges: només trobem fotografies relacionades amb els temes que es parlen als articles.
-Periodicitat: mensual, menys alguns mesos que van junts. Com per exemple, el Juliol i Agost. És a dir, la subscripció anual inclou nou revister.
Preu: 7.80
-Anys de publicació: no indicat
-Publicitat: cap
-Col·laboradors: professors d’institucions, educadors de lleure i persones vinculades a la revista.
-Editorial: GRAÓ
- Seccions:
· Hem llegit: et presenten un llibre i te'l promocionen
· Troballes: llocs de treballes de congressos, jornades, etc ... que et poden interessar
· Convocatòries: premis atorgats als millors treballs
· Notícies
· Webs
- Pàgines: 83
- Dirigit: a adolescents i professors
-Distribució: llibreries i subscripció
- Imatges: només trobem fotografies relacionades amb els temes que es parlen als articles.
dijous, 5 de novembre del 2009
diumenge, 1 de novembre del 2009
QUI ÉS ELL?
Tot i que fa pràcticament poc que el conec, ell és una persona que transmet tranquilitat i confiança. És una persona pacient però alhora va per feina.
És molt extrovertit i obert. M’ho va demostrar des del primer dia que el vaig conèixer. Ell es va acostar i ens va preguntar els noms i d’on erem. S’em va fer estrany, ja que normalment sempre sóc jo qui ho preguntu. També es pot comprovar, ja que coneix a molta gent de Barcelona i de molts altres indrets.
El primer dia ja ens vam conèixer bastant, ja que just després de presentar-nos vam estar parlant una llarga estona mentre l’acompanyava en un lloc.
L’Àngel sobretot, és molt transparent i fàcil agafar-li confiança.
Li agrada compartir les seves experiències a la vida i anècdotes viscudes.
Un gran somriure el defineix com una persona alegre i de la broma.
M’he fixat que sempre va amb màniga curta, fins i tot en dies poc calorosos, segurament perquè està acostumat amb un clima més fred.
Ell és del Pirineu i practica snow sempre que pot. També li agrada molt el bàsquet, i fins fa poc el practicava sovint. Com he pogut comprovar també li agrada ballar.
Cal destacar que mai l’he vist amb rellotge, cosa que demostra que es un despreocupat per el temps. Ho ha demostrat alguns dies , ja que no ha arribat massa alhora a classe. Tot i així, és una persona complidora i alhora implicada en cada moment i circunstància.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
